Andragogika

Andragogika je aplikovaná veda o výchove a vzdelávaní dospelých. Andragogika je veda o výchove dospelých, o vzdelávaní dospelých a o starostlivosti o dospelých, ktorá pri tomto procese rešpektuje zvláštnosti dospelej populácie a zaoberá sa pri tom socializáciou, personalizáciou a enkulturáciou.

Pôvod pojmu andragogika [upraviť]

Pojem andragogika sa skladá z (gréc.) andrós = muž, agógé = vedenie.

Predtým ako sa na začiatku 19. storočia prvý krát objavil pojem andragogika, predpokladalo sa, že metódy a techniky učenia detí by mohli byť aplikované i pre potreby vzdelávania dospelých. V skutočnosti bola pedagogika pojmom zahŕňajúcim umenie a vedu vzdelávania všeobecne, i keď grécky pôvod tohto slova znamenal "vedenie detí".

Pojem andragogika bol teda vytvorený, aby kompenzoval túto nesprávnu interpretáciu pedagogiky a referoval výslovne k umeniu a vede vzdelávania dospelých.

Po prvý krát pojem andragogika použil nemecký učiteľ, Alexander Kapp v roku 1833, na opis prvkov Platónovej vzdelávacej teórie. Kappov pojem bol však dlho otázkou sporu a postupne upadol do zabudnutia. Termín andragogika sa však znovu objavil v roku 1921 v správe od Rosenstocka, v ktorej argumentoval, že "vzdelávanie dospelých si vyžaduje špeciálnych učiteľov, metódy a filozofiu" a tieto špeciálne požiadavky zhrnul práve pod pojmom andragogika.

Predmet andragogiky [upraviť]

Š. ŠVEC (2002) v knihe Základné pojmy v pedagogike a andragogike vysvetľuje andragogiku v širšom pojme ako adultnú edukáciu: „vzdelávanie a výchova, výcvik dospelých, systematicky organizovaný rozvoj vedomostí, schopností, hodnotových postojov, záujmov, potrieb, ašpirácií a iných osobných vlastností potrebných na plnohodnotný sociálny život v práci a mimopracovných aktivitách občana, rodiča, účastníka sociálnokultúrnych a iných životných aktivít a na mnohostranný osobný sebarozvoj. V niektorých anglofónnych krajinách sa chápe užšie, napr. v Spojenom Kráľovstve, ako všeobecné vzdelávanie dospelých na neprofesné účely, v iných širšie, napr. v Austrálii, ako každé súvislé vzdelávanie nasledujúce po svojom iniciálnom cykle. Zahŕňa tzv. druhošancové vzdelávanie v škole, spravidla popri zamestnaní, pokračovacie vzdelávanie, odborné rekvalifikačné vzdelávanie, sociokultúrne vzdelávanie vo voľnom čase, občianske vzdelávanie a iné“.

Členenie andragogiky [upraviť]

1. teoretické disciplíny
 

• história výchovy a vzdelávania dospelých a andragogického myslenia
• teória vzdelávania dospelých resp. androdidaktika
• teória výchovy dospelých
• komparatívna andragogika

2. aplikované disciplíny

• profesijná andragogika - skúma zákonitosti vzdelávania dospelých
• sociálna andragogika - zaoberá sa skúmaním vzťahy medzi sociálnym prostredím a výchovou dospelého človeka
• kultúrno-osvetová andragogika

Oblasti akčného pôsobenia (skúmania) andragogiky [upraviť]

1. tradičná oblasť – skúma:
 

• školské vzdelávacie systémy
• podnikové vzdelávacie systémy
• záujmové (mimoškolské) vzdelávacie systémy

2. edukácia so špecifickým zameraním
 

• ekologická výchova
• kultúrna výchova
• politická výchova
• občianska výchova
• prevencia patologických javov v spoločnosti (napr. kriminalistika)
• sexuálna výchova
• zdravotná osveta
• lekárska andragogika
• kriminalistická andragogika
• penologická andragogika (trestné zariadenia, väznice)
• podniková výchova
• vojenská výchova
• telesná výchova

3.oblasť širokej starostlivosti o občanov

• kultúrno-výchovná činnosť
• knihoveda
• muzejníctvo
• pamiatková starostlivosť
• personalistika
• rozvoj ľudských zdrojov
• personálny management
• sociálna starostlivosť
• gerontológia
• postpenitenciárna starostlivosť (po výkone trestu)
• poradenstvo
• starostlivosť o chorých
• voľnočasové, relaxačné a sebarealizačné aktivity

Zložky výchovy dospelého človeka [upraviť]

• starostlivostná – vytváranie sociálnych a psychických podmienok pre prípravu človeka na výkon jeho sociálnych rolí
• edukačná – výchova systémom utvárania osobnosti a osvojovania si určitých sociálnych regulatívov
• vzdelávacia – prenos kultúrnych obsahov, informácií, poznatkov, zručností, návykov, koncepcií, sebarealizácie do praxe

Filozofia súčasnej andragogiky [upraviť]

Vzdelávanie dospelých vnímame ako celok logicky navzájom pospájaných hypotéz, ktoré by mali vysvetľovať a predpovedať správanie sa jednotlivých fenoménov.

Teórie, ktoré sa postupne rozvinuli v andragogike

• behaviorálne – Thorndike, Skinner
• pragmatické – Dewey, James
• psychoanalytické – S. Freud, Adler
• existencionalistické – Schaller, Bolnov
• kritické
• komunikatívne – Wolfgang Klafki
• humanistické – Rogers, Selby

Nové smery v andragogike

• duchovedná pedagogika
• neopozitivizmus
• pozitivizmus